深夜十一点的办公室，打印机仍在规律地吞吐刚修订完的教案，桌角的思维数学教具样本，在暖光下泛着柔和的微光 —— 这不仅是我们日常工作的缩影，更是十年间从单一教具起步，一步步搭建完整课程体系、始终深耕打磨的真实注脚。

01 从一套教具起步，5年磨出首个课程体系

2014 年，我们瞄准思维数学教育的长远价值，引入国外优质思维数学教具，以 “让孩子用数学思维看懂世界” 为初心，正式踏入这个赛道。深入研究教具逻辑后，我们更清晰地认定：思维数学的核心，是培养孩子的逻辑推理、空间想象、问题解决等核心能力，而非单纯的算术训练。
可首期招生仅迎来 3 名学员，家长一句 “单靠这些教具，真能帮孩子建立系统的思维能力吗？” 的疑问，点醒了我们：教具只是辅助工具，要实现 “培养思维” 的目标，必须打造 “教具适配 + 课程内容 + 教学方法” 的完整体系。
此后，我们泡在图书馆翻阅上百本教育理论著作，拆解数十版国内外主流教材，逐字逐句比对教学目标与不同年龄段孩子的认知规律；将每类教具的适配场景、知识点关联、引导重点都纳入课程设计，甚至细化到 “如何通过话术引导孩子自主发现教具中的数学逻辑”。
2016 年冬天，我们带着凝聚近 200 个日夜心血的手稿对接出版 —— 这份手稿里，既有教具使用指南、分阶课程讲义，也有标准化教学方案。为了这份成果，我们开展了 47 次教具与课程的适配论证，每节课的流程都经过 5 轮以上内部试教调整，就连教具的展示顺序，都参考儿童注意力发展规律做了精准规划，所有付出，只为让孩子能主动探索、真正理解。

02 从课程初成到持续迭代，十年执着扛住质疑与抄袭
创业第三年，首个课程体系正式落地，但市场的质疑声并未消散：“学这个能直接帮孩子提分吗？”“不如报个刷题班见效快”。面对这些声音，我们一边根据孩子的学习反馈，不断优化课程节奏与知识点呈现方式，让内容更贴合孩子的接受度；一边在深夜的教研会上互相鼓劲：“再坚持一阵，孩子思维能力的改变，一定会证明我们的方向是对的。”
慢慢的，课程效果逐渐显现：课堂上，孩子开始主动用教具探索解题思路，遇到难题会尝试不同方法推导；家长反馈里，“孩子现在不怕数学难题了”“做题会主动梳理逻辑步骤” 的声音越来越多。随着口碑积累，我们不仅建立了独立的教研中心，还开始帮扶更多加盟校区 —— 从完整课程体系输出、教具标准化配置，到师资的全维度培训（涵盖课程理念、教学技巧、课堂管理），再到教学落地的一对一跟踪指导，我们毫无保留地分享十年打磨的经验，陪着伙伴们在当地打开市场、赢得家长信任。
面对后来出现的 “模仿者”—— 雷同的课程框架、照搬的例题逻辑，我们虽有惋惜却更清醒：真正无法复制的，是我们十年如一日的执着，是 “以孩子为核心” 的追求，是帮扶加盟校区时的真心诚意，更是藏在每一次优化里的教育初心。

03 十年坚守终不悔，以持续优化守护教育初心
十年时间，我们从依托单一教具教学，成长为覆盖 3-9 岁黄金思维期的成熟课程体系；从初的 3 名学员，到如今数万孩子通过课程爱上数学、提升思维；从独自研发探索，到携手多家加盟校区共同发力，每一步都刻着 “打磨” 二字。
常有人问：“现在教育竞争这么激烈，你们怎么不跟风做速成班？” 我们的答案始终不变：“教育不是短期生意，从一开始，我们就想做真正能帮孩子长远成长的事，这份初心，十年未改。” 在我们看来，思维数学课程的意义，远不止教会孩子解题，更在于培养他们用逻辑分析问题、用创新解决问题的能力 —— 这些能力，会成为孩子未来的核心竞争力。

如今，教案上的修订批注越来越细致，加盟支持手册里的落地指导愈发详实。我们知道未来仍有挑战，但只要想到孩子眼里因思维突破而闪烁的光芒，想到加盟伙伴并肩前行的信任，就有了继续走下去的底气。

因为我们始终记得：十年坚守的不只是思维数学这个赛道，更是 “让孩子用数学思维看世界” 的初心。这条路，我们会带着对教育的热爱与责任，坚定地走下去。