在数学学习的漫漫征途中，孩子们常常会遭遇一种令人困惑的状况 ——“一看就会，一写就废”。这种现象背后，潜藏着多方面的深层次原因。

● 概念理解浮于表面：数学概念宛如一座大厦的基石，倘若孩子仅仅停留在对概念的浅层次认知，未能深入挖掘其内涵与外延，那么在实际解题时，便极易误入歧途。以函数概念为例，若孩子未能透彻理解函数实则是两个非空数集间特定的对应关系，面对那些错综复杂的对应情形，就很难准确判断其是否属于函数范畴。

● 公式定理记忆模糊：数学公式与定理堪称解题的得力 “武器”，然而，一旦孩子对这些公式定理的记忆不够精准，或者对其适用条件一知半解，在运用它们攻克难题时，必然会状况百出。比如在运用等差数列求和公式时，若是记错了项数、公差等关键要素，得出的计算结果自然南辕北辙。

● 逻辑思维能力匮乏：数学是一门极具逻辑性的学科，要求孩子拥有缜密的逻辑推理能力。有些孩子在解题时，思路混沌不清，推理过程漏洞百出，思维时常出现跳跃，难以构建起严谨的逻辑链条。就拿几何证明题来说，由于无法依照正确的逻辑顺序逐步推导，终导致证明过程残缺不全或完全错误。

● 知识运用不够灵活：数学题目千变万化，需要孩子能够依据不同的题目条件，灵活调用所学知识进行分析与解答。要是孩子只是机械地死记硬背公式和题型，缺乏灵活应变的能力，一旦碰上全新的题型，或者题目条件稍有变动，便会瞬间陷入不知所措的困境。比如，在学习了一元二次方程的常规解法后，一旦遇到需要先对原方程进行巧妙变形再求解的题目，孩子很可能就会茫然无措，不知从何处着手。

● 审题走马观花：不少孩子在做题时，缺乏耐心细致的审题过程，对题目中的关键信息和限制条件未能精准把握，便仓促动笔答题，如此一来，出错自然在所难免。在应用题中，常常会出现因没看清单位换算，或者遗漏某些重要限制条件，而导致解题失误的情况。

● 答题格式不规范：数学解题有着严格的规范与格式要求，可如果孩子在日常学习中未能养成良好的书写和答题规范习惯，在考试中就极容易丢分。以计算题为例，可能会出现未写出关键步骤，或者步骤混乱无序的问题；而在证明题中，则表现为不能按照标准的逻辑格式进行书写。

● 缺乏耐心与细心：数学学习容不得半点马虎，需要孩子具备足够的耐心与细心。然而，有些孩子在做题时，急于求成，粗心大意，频繁出现诸如抄错数字、漏写运算符号等低级错误。

● 考试时过度紧张：在考试的高压环境下，紧张、焦虑等负面情绪很容易乘虚而入，导致孩子出现思维瞬间 “短路”，遗忘重要知识点的情况，原本信手拈来的题目，此刻也变得棘手无比，难以解答。

● 自信心严重不足：如果孩子在数学学习过程中频繁受挫，又时常遭受老师、家长的批评指责，久而久之，就会对自己的学习能力产生严重怀疑，自信心极度匮乏。在这种心理状态的影响下，孩子在做题时会变得畏首畏尾，不敢大胆尝试新思路，一旦遇到些许困难，便轻易选择放弃。

针对上述种种问题，家长与老师可以携手合作，助力孩子夯实基础知识，着重培养孩子的思维能力，引导孩子养成良好的学习习惯，与此同时，密切关注孩子的心理状态，帮助他们重拾自信，战胜紧张焦虑情绪，全方位提升孩子的数学学习能力与成绩。